ここでは，三重大学の教育活動について発表された成果を紹介しています。
三重大学の関係者が発表している成果を広く対象としております。
ここに掲載されている以外の情報がありましたら，center@hedc.mie-u.ac.jp までいつでもご連絡ください。
招待講演
◆根津知佳子「教える集団をどう組織するか」〔シンポジウム（報告者）〕第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.18.
◆長澤多代「課題探求能力の育成を支援する大学図書館の取り組み：三重大学の附属図書館が提供する学習支援の例をもとに」〔パネルディスカッション（パネリスト）〕大学教育改革フォーラムin東海2010，大学の学習支援における図書館の可能性，名古屋大学，2010.3.13.
◆長澤多代「FDマップの枠組みとその運用例」〔講演〕2009年度 南山大学外国語学部FD講演会，南山大学，2010.3.12.
◆松浦 均「授業の工夫：そのポイントについて」〔講演〕2009年度 愛知県立大学看護学部FD講演会，愛知県立大学，2010.3.3.
◆中川 正「「4つの力」スタートアップセミナー：全学クラス指定初年次教育プログラムの導入」〔事例報告〕河合塾，学生を変容させる初年次教育：河合塾「初年次教育調査」から見えてきたもの シンポジウム，2010.1.8. 14:20～15:40.
◆森尾吉成「15回愛情いっぱいの刺激を与え続けるための授業作り 森尾DNAとは」〔講演＋パネルディスカッション〕山形大学高等教育研究企画センター，山形大学FDシンポジウム「学生主体型授業の探究：学生の意欲と主体性を育てる授業を考える」，山形大学，2009.12.12. 〔発表資料〕
◆杉浦絹子「看護学系科目におけるPBL：シナリオ型PBL授業の実践例」〔講演〕大学コンソーシアム京都・京都高等教育研究センター，研究会，キャンパスプラザ京都，2009.11.17.
◆長澤多代「課題探求型学習における情報利用教育：三重大学における「4つの力」スタートアップセミナーの事例をもとに」日本図書館協会図書館利用教育委員会，第14回図書館利用教育実践セミナー，日本図書館協会，2009.9.25.
◆森尾吉成「90分間学生に動きつづけることを期待する授業づくり 森尾の流儀」山形大学高等教育研究企画センター，平成21年度山形大学教員研修会 第11回教養教育ワークショップ ラウンドテーブル（第2分科会），山形大学，2009.8.7.
学会等における発表
◆中西良文，南学「大学教育を通した大学教育目標への学生の認識の変化」第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.19.
◆根津知佳子，森脇建夫，中西康男，松本金矢，高林朋世，前原裕樹「教員養成型PBL教育の課題と展望V：学びの履歴から照射される学生の変容」第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.19.
◆中山留美子，中島誠，長濱文与，中西良文「学士力に対応した全学的諸年次教育の展開5：修学達成度評価における導入前年度と初年度の比較」第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.18.
◆中島誠，長濱文与，中山留美子，中西良文，南学「学士力に対応した全学的諸年次教育の展開4：修学達成度評価における受講生・非受講生の比較」第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.18.
◆長濱文与，中島誠，中山留美子，中西良文「学士力に対応した全学的諸年次教育の展開3：授業導入による大学生の適応，社会的スキルの変化の検討」第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.18.
◆南学，中西良文「授業の評価から学びの評価へ：授業評価項目の改訂の過程」第16回大学教育研究フォーラム，京都大学，2010.3.18.
◆柴山依子，原郭二，谷口元，加藤彰一，長澤多代，小山憲司，湖内夏夫「三重大学におけるラーニングコモンズの導入計画」〔ポスターセッション〕大学教育改革フォーラムin東海2010，名古屋大学，2010.3.13.
◆中井俊樹，長澤多代，齋藤芳子，近田政博，小山憲司，柴田佳寿江，峯澄子「A4一枚からのFD」〔ポスターセッション〕大学教育改革フォーラムin東海2010，名古屋大学，2010.3.13.〔発表資料〕
◆峯澄子，柴田佳寿江，小山憲司，長澤多代「三重大学における教育と附属図書館が提供する情報リテラシー教育」〔ポスターセッション〕大学教育改革フォーラムin東海2010，名古屋大学，2010.3.13.
◆磯和壮太朗，中西良文，南学「大学生における社会的クリティカルシンキングの発達（１）」 第15回大学教育研究フォーラム発表論文集，第15回大学教育研究フォーラム，pp.72-73 (2009年3月)
◆秋山實，下村勉，天野昌和，奥村晴彦，杉浦徳宏，中島英博「Moodleを基盤とした相互評価システムの開発」 情報処理学会研究報告，第2回CMS研究会，pp.77-82 (2006年5月)
◆奥村晴彦，下村勉，秋山實，須曽野仁志，杉浦徳宏，中島英博「三重大学におけるMoodle活用の現状と課題」 情報処理学会研究報告，第2回CMS研究会，pp.23-28 (2006年5月)
著書
◆長澤多代「学習支援・教育支援としての指導サービス：日米における事例」，日本図書館協会図書館利用教育委員会編『情報リテラシー教育の実践：すべての図書館で利用教育を』日本図書館協会，2010，p.109-127.（JLA図書館実践シリーズ，14）
◆奥村晴彦＋三重大学学術情報ポータルセンター『基礎からわかる情報リテラシー』技術評論社，2007．
◆法則研究プラザ編『法則探検に出かけよう』三重大学出版会，2007，210p.
◆井上博樹，奥村晴彦，中田 平『Moodle入門 オープンソースで構築するeラーニングシステム』海文堂，2006.
◆中川正『文化の法則を探ろう』三重大学出版会，2003，154p.
論文
◆高山 進「共通教育通常科目「環境―文明史」の進行方法 : 大人数授業におけるPBL方式導入の試み」『大学教育研究 : 三重大学授業研究交流誌 （三重大学共通教育センター）』2008.8，No.16，p.1-10.
◆高山 進「PBL(Problem-based Learning)セミナー初年度の実施について」『大学教育研究 : 三重大学授業研究交流誌 （三重大学共通教育センター）』2007.9，No.15，p.27-33.
◆奥村晴彦「三重大学Moodleの構築と運用」薬学図書館 Vol.52 No.3 2007.7，pp.254-257.〔本文〕
◆廣住豊一，伊藤良栄，吉岡基，亀岡孝治「三重大学生物資源学部におけるウェブ版シラバスシステムの構築」『三重大学生物資源学部紀要』No.32，p.95-102.〔本文〕
◆杉田いずみ，木下聡「三重大学附属図書館における情報リテラシー教育支援：学部初期の「授業と連携した」講習会を中心に」『薬学図書館』Vol.50.No.1，2005，p.27-35.〔本文〕
その他
◆中山留美子・中島誠・長濱文与,「学士力に対応した全学的初年次教育の展開①―「4つの力スタートアップセミナー」のデザインと評価―」『初年次教育学会第2回大会発表要旨集』2009，p.110-111.
◆長濱文与・中島誠・中山留美子「学士力に対応した全学的初年次教育の展開②―入学時における学生の特徴―」『初年次教育学会第2回大会 発表要旨集』2009, p.116-117.
◆奥村晴彦「e-ラーニングの現状とオープンソース・Moodleなどの展開」Ohm，2007.9，pp.14-15.
◆杉田いづみ，柴田佳寿江，荒木奈々「ニッチ戦略で大学教育に貢献できる情報リテラシー教育支援を目指す：三重大学附属図書館の取組に見る7つのポイント（事例報告）」『東海地区大学図書館協議会誌』No.51，2006，p.40-44. 〔全文〕
◆木下聡「三重大学附属図書館のポータルデスク」『情報の科学と技術』Vol.55，No.2，2005，p.60-64.〔本文〕
最終更新日 2010.8.25.